на первый
заказ
Курсовая работа на тему: Характер основных отклонений и их проявление у детей с ЗПР в процессе обучения
Введение
Обратив внимание на то, что на современном этапе развития школьного образования мы наблюдаем негативную тенденцию роста количества детей с задержкой психического развития, что предопределены, во-первых, неблагоприятной микросредой развития самого ребенка, с другой же стороны, недостаточной подготовленностью специалистов заведений образования.Самой актуальной и важнейшей в коррекционной педагогике определяют проблему воспитания и учебы школьников с отклонениями в развитии. Группой риска за большим количеством показателей являются дети с задержкой психического развития 1, 5, 8, 14.
Оглавление
- Введение.- Характер основных отклонений и их проявление у детей с ЗПР в процессе обучения.
- Общие сведения о детях с задержкой психического развития.
- Психолого-педагогическая оценка детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
- Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста.
- Специфика обучения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
- Организация и методики обучения.
- Организация обучения.
- Короткая характеристика методик обучения.
- Результаты исследования методик и их обсуждение.
- Выводы.
- Список использованной литературы.
Заключение
В результате исследования подтвержденная гипотеза о том, что внимание детей с задержкой психического развития отмечаются неустойчивостью, низкой концентрацией и переключением, которое становится причиной снижения их готовности к учебе в школе.Первый раздел раскрывает теоретические аспекты внимания, включая у себя характеристику, классификацию и свойства внимания, специфика развития внимания именно у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Во втором разделе отражено описание организации проведенного нами исследования, выбор и обоснования методик, которые направлены на изучения степени развития концентрации, стойкости и объема внимания, короткую их характеристику и статистическую обработку полученных данных.
Список литературы
- Аржакаева Т., Вачков И. Развивающие уроки. Психологическая азбука для первоклашек // Школьный психолог. 1999. - 33. - С.- Афанасьев В.Ф. Особенности изменения произвольного внимания младших школьников в условиях учебной деятельности // Развитие познавательных возможностей школьников в условиях учебной деятельности. - Волгоград.
- Баскакова И.И. Внимание дошкльника, методы изучения и развития. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДК", 2007. - 64с.
- Воронин А.Н. Методики дагностики свойств внимания // Методы психологической дагностики / Под ред. В.Н. Дружина, Т.В. Галкиной. - М., 2008. - С.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функцй // Собр. Соч.: в 6-ти т. Т.3. - М.: Педагогика, 1983. - С.
- Гальперин П.Я., Кабыльницкая Л. Экспериментальное формирование внимания - М.: Изд-во -та, 1974. - 101 с.
- Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Доклады АПН РСФСР. 1958 - 3. - С.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год